Szczegóły publikacji
Opis bibliograficzny
Komunikowanie nauki: narzędziownia — Communicating science: the toolbox / Łukasz AFELTOWICZ // Avant : Pismo Awangardy Filozoficzno-Naukowej [Dokument elektroniczny]. — Czasopismo elektroniczne ; ISSN 2082-6710. — 2023 — wol. 14 nr 2, s. 85–101. — Wymagania systemowe: Adobe Reader. — Bibliogr. s. 100, Streszcz., Abstr. — Publikacja dostępna online od: 2023-11-30
Autor
Słowa kluczowe
Dane bibliometryczne
| ID BaDAP | 151937 |
|---|---|
| Data dodania do BaDAP | 2024-03-28 |
| Tekst źródłowy | URL |
| DOI | 10.26913/ava2202355 |
| Rok publikacji | 2023 |
| Typ publikacji | artykuł w czasopiśmie |
| Otwarty dostęp |  |
| Creative Commons | |
| Czasopismo/seria | Avant : Pismo Awangardy Filozoficzno-Naukowej |
Streszczenie
Tekst ten prezentuje kilka różnych sposobów popularyzowania wiedzy nauko-wej. Nie ma on charakteru naukowego w tym sensie, że nie stanowi sprawozdania z systematycznych studiów literatury czy badań empirycznych. Jest to narzędziownia: repozytorium, do którego możemy sięgnąć w poszukiwaniu narzędzi pomocnych przy rozwiązywaniu jakiegoś problemu. Tekst oferuje trzy narzędzia. Pierwszym z nich jest typologia form uczestnictwa w nauce. Typologię też traktuję jako narzędzie, gdyż definiowanie problemu można traktować jako część procesu rozwiązywania problemu. To ważne, by rozumieć, że istnieją różne formy popularyzacji nauki i obywatelskiego uczestnictwa nauce: każda z tych form wymaga innych kompetencji i sprawdzi się w innej sytuacji. Ważne jest też, by rozumieć, że istnieje różnica między komunikacją naukową (czyli tym, co robią naukowcy i naukowczynie w ramach swojej pracy) a komunikacją nauki (czyli upowszechnianiem wyników badań naukowych poza naukę). Są to dwa różne tryby komunikacji i wymagają osobnych umiejętności. Drugim narzędziem jest zestaw heurystyk, które mogą zainteresować osoby już parające się komunikacją naukową, a miewające trudności z komunikacją nauki. Ostatnim narzędziem jest propozycja listy kontrolnej popularyzatora / popularyzatorki nauki. Bazuje ona na moich własnych doświadczeniach. Każda osoba zainteresowana komunikacją nauki może sprawdzić to narzędzie w działaniu, zmodyfikować je pod kątem siebie lub stworzyć własną listę, do czego zachęcam.
Abstract
The aticle presents several different ways of popularizing scientific knowledge. It is not scientific in the sense that it is not a report on a systematic study of the literature or empirical research. It is a tool room: a repository we can turn to in search of tools to help us solve a problem. The article offers three tools. The first is a typology of forms of participation in science. I treat the typology as a tool, too, because defining a problem can be seen as part of the problem-solving process. It's important to understand that there are different forms of science popularization and citizen science participation: each form requires different competencies and will work in a different situation. It's also important to understand that there is a difference between science communication (i.e., what scientists do as part of their work) and science communication (i.e., dis-semination of scientific results outside of science). These are two different mo-des of communication and require separate skills. The second tool is a set of heuristics that may be of interest to those already parsing science communication, but having difficulty communicating science. The last tool is a proposal for a science popularizer's checklist. It is based on my own experience. Anyone in-terested in science communication can check this tool in action, modify it for themselves, or create their own list, which I encourage you to do.
