Szczegóły publikacji
Opis bibliograficzny
Czy nauczyciel ma prawo do stresu? : rzeczywistość a kulturowe wyobrażenia o zawodzie — Is the teacher the one who has right to stress? : reality and cultural image of the profession / Maria Katarzyna GRZEGORZEWSKA // W: Obraz choroby w dyskursie kulturowym / pod red. Anny MAŁECKIEJ, Jacka DĘBICKIEGO. — Kraków : Wydawnictwa AGH, 2019. — (Wydawnictwa Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie). — ISBN: 978-83-66364-17-2. — S. 127–134. — Bibliogr. s. 133
Autor
Słowa kluczowe
Dane bibliometryczne
| ID BaDAP | 127596 |
|---|---|
| Data dodania do BaDAP | 2020-02-28 |
| Rok publikacji | 2019 |
| Typ publikacji | fragment książki |
| Otwarty dostęp |  |
| Wydawca | Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie |
| Czasopismo/seria | Wydawnictwa Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie |
Abstract
Stress came to be written about in a wider context in the 20th century. Attention was paid to the fact that inside tension, homeostasis disorder as well as the negative impact of inner factors result in the degradation of job quality. In contemporary culture, stress has been presumed as a phenomenon which threatens the individual’s condition. Although the influence of stress on professions like doctors, lawyers and managers has been analysed, considerably less attention has been devoted to teachers’ stress, although in this profession stress is also present and plays an important negative role. The article makes an attempt to analyse the cultural image of the teacher’s profession, where the opinion that the teacher could be exposed to stress is hardly admitted. This profession is overloaded with numerous expectations, and teachers attend many substantive training courses, yet the issue of their psychological condition as well as how teachers deal with difficult job conditions have simply been ignored. The author formulates the thesis that the reasons for this state of affairs in the case of Polish schools lie in stereotypes which have their source in the Polish history and in a model of behaviour which does not correspond with the challenges of today.
Streszczenie
Stres jest zjawiskiem, o którym w XX w. zaczęto pisać w coraz szerszym kontekście. Zwrócono uwagę na fakt, że wewnętrzne napięcie, zaburzenie homeostazy, negatywny wpływ czynników zewnętrznych istotnie obniżają jakość pracy. Stres w kulturze współczesnej został uznany za zjawisko zagrażające kondycji jednostki. O ile jednak analizuje się wpływ stresu na zawody lekarzy, prawników czy menedżerów, proporcjonalnie mniej uwagi poświęca się stresowi nauczycieli, a przecież w tym zawodzie zjawisko stresu jest tak samo obecne i bardzo znaczące. Autorka artykułu podejmuje próbę analizy kulturowych wyobrażeń o tym zawodzie. Zawód ten jest obciążony licznymi oczekiwaniami, nauczyciele uczestniczą w licznych szkoleniach merytorycznych, ale kwestia ich wewnętrznej kondycji i sposobów radzenia sobie z trudnymi warunkami jest pomijana. Autorka stawia tezę, że przyczyny takiego stanu rzeczy w przypadku polskiej szkoły tkwią w stereotypach, które mają swoje źródło w historycznych uwarunkowaniach i silnych wzorcach, które nie odpowiadają wyzwaniom współczesności.
