Szczegóły publikacji

Opis bibliograficzny

Rola planów gospodarowania wodami na obszarze dorzecza w strategii ochrony wód podziemnych i powierzchniowych Polski — [The role of River Basin Management Plans in the strategy of groundwater and surfacewater protection in Poland] / Stanisław WITCZAK, Tomasz Walczykiewicz // W: II konferencja z cyklu Instrumenty Zarządzania Ochroną Środowiska na temat Oceny oddziaływania na środowisko na szczeblu krajowym i regionalnym : Kraków, 20–22 października 2005 roku / Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica. — Kraków : AGH Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne, 2005. — S. 45–66. — Bibliogr. s. 64–66, Streszcz.

Autorzy (2)

Dane bibliometryczne

ID BaDAP26507
Data dodania do BaDAP2006-03-13
Rok publikacji2005
Typ publikacjimateriały konferencyjne (aut.)
Otwarty dostęptak

Publikacje, które mogą Cię zainteresować

fragment książki
#26769Data dodania: 23.3.2006
Wyniki wieloletnich badań monitoringowych stężenia jonu chlorkowego w wodach rzeki Wisły w Krakowie — [Results of the long-term Cl-ion monitoring in the water from Vistula river in Cracow (Poland)] / Jacek MOTYKA, Mariusz CZOP // W: II konferencja z cyklu Instrumenty Zarządzania Ochroną Środowiska na temat Oceny oddziaływania na środowisko na szczeblu krajowym i regionalnym : Kraków, 20–22 października 2005 roku / Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica. — Kraków : AGH Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne, 2005. — S. 321–326. — Bibliogr. s. 326
SzczegółyLink
fragment książki
#26342Data dodania: 6.3.2006
Oddziaływanie trasy komunikacyjnej Kraków – Zakopane na zawartość metali ciężkich w wybranych gatunkach roślin — [Influence of the Kraków – Zakopane road on heavy metal concentrations in selected plant species] / Joanna TARGOŃSKA, Ewa PANEK // W: II konferencja z cyklu Instrumenty Zarządzania Ochroną Środowiska na temat Oceny oddziaływania na środowisko na szczeblu krajowym i regionalnym : Kraków, 20–22 października 2005 roku / Akademia Górniczo-Hutnicza im. St. Staszica. — Kraków : AGH Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne, 2005. — S. 337–338
SzczegółyLink